Notre bibliothèque pédagogique inclusive

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BIBLIOTHÈQUE PÉDAGOGIQUE INCLUSIVE LYCÉE FRANÇAIS DE VALENCIA

La Direction du Lycée a reçu de la part de Commission École Inclusive de l’APE, une dotation de livres destinées aux équipes éducatives, qui ont pour but soutenir leur travail dans la salle de classe.

Les livres sur les besoins éducatifs particuliers abordent le sujet de l’inclusion, des enfants qui ont des troubles dys, des troubles de l’attention, de l’hyperactivité, de la précocité intellectuelle, des troubles du spectre de l’autisme, et du handicap.

Nous remercions spécialement la collaboration et solidarité de ceux qui ont participé à la réalisation de notre bibliothèque Asociación de Padres para Niños y Adolescentes con Déficit de Atención e Hiperactividad, AVAST Asociación Valenciana de Apoyo al Superdotado y Talentoso, Librería Dyspe-Atalaya, AVADIS Asociación Valenciana de Dislexia y otras Dificultades de Aprendizaje, et particuliers engagés avec l’école inclusive.

Commission École Inclusive

OUVRAGES GÉNÉRAUX

Une école sans échec. L’enfant en difficulté et les sciences cognitives.
Hervé Glasel, Odile Jacob, 2013.

S’adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H…
Alain Pouhet, Sceren, 2011.

– Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant.
Michèle Mazeau et Alain Pouhet, Elsevier – Masson, 2014.

– Conduite du bilan neuropsychologique chez l’enfant.
Hervé Glasel et Michèle Maxeau Elsevier – Masson, 2008.

– Même pas grave !
Olivier Revol, Editions J’ai Lu, 2007.

– Les élèves à besoins éducatifs particuliers
Natacha Gousserey-Bénard et al. Editions RAABE, 2013.

Éduquer et Former
M. Fournier, Éditions Sciences Humaines, Avril 2011.

Cómo organizar las aulas inclusivas….

 

TROUBLES DYS DE L’APPRENTISSAGE

Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe
Stanislas Dehaene, Odile Jacob, 2011.

Les neurones de la lecture
Stanislas Dehaene, Odile Jacob, 2007.

La Bosse des maths
Stanislas Dehaene, Odile Jacob, 2010.

Dyspraxie et troubles non-verbaux ; faire avec la complexité
Bruno Gaie et al. Elsevier – Masson, 2014

L’enfant dyspraxique. Mieux l’aider, à la maison et à l’école
Caroline Huron, Odile Jacob, 2011.

Psychopathologie de la scolarité
N. CATHELINE – Elsevier – Masson, 2007

100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques
M. Touzin et M Leroux, Editions Tom Pousse, 2011.

 

TROUBLE DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC O SANS HYPERACTIVITÉ

Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
Olivier Revol et al. Elsevier – Masson, 2010.

100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention… TDA/H
F. Lussier, Editions Tom Pousse, 2010.

Le cerveau attentif
J.P. Lachaux, Odile Jacob, 2011.

El alumno con TDAH
B. Mena Pujol et al. Mayo Ediciones.

El niño con TDAH Guía Práctica para padres
Editado por Feaa

 

PRÉCOCITÉ INTELLECTUELLE

L’enfant surdoué
Jeanne Siaud-Facchini, Odile Jacob, 2008.

Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante
Jean Ch, Terrasier, ESF Editeur, 2018

Guide pratique de l’enfant surdoué
J. Ch. Terrasier et Philippe Gouillou, ESF Editeur, 2016

100 idées pour accompagner les enfants à Haut Potentiel
Olivier Revol et al. Editions Tom Pousse, 2015

Be Apie à l’école
J.F. Laurent, Editions Hommes in Idées, 2012

Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención
G. Ramos Santana y I. Chiva Sanchis (coord.) Editorial Brief, 2018.

La delgada línea azul de la inteligencia
A. Regadera López, Editorial Brief, 2011

Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades: Una guía práctica. S. I. Pfeiffer
Editado por UNIR Universidad Internacional de La Rioja, 2017.

El niño superdotado. Como reconocer y educar al niño con altas capacidades
C. Feenstra. Editorial Medici, 2004

Neurociencia para educadores
D. Bueno I Torrens. Editorial Octaedro, 2017

 

TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME

Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants
P. Vermeulen et S. Degrieck, Éditions de Boeck, 2010

Déficience intellectuelle et autisme : Pratiques d’inclusion scolaire
P. Beaupré et G. Bouchard, Presses de l’Université du Québec, 2014.

Manual de la teoría de la mente para niños con autismo
A. Cornago et al. Psylicom Ediciones, 2001

Manual de juego para niños con autismo
A. Cornago et al. Psylicom Ediciones, 2001

Déjame que te hable de los niños y niñas con autismo de tu escuela
J. M. Hernández et al. Teleno Ediciones, 2º edición Mayo 2007

Autismo, orientaciones para la intervención educativa
A. Riviere, Editorial Trota, 2007

 

HANDICAP

Mon enfant aussi va à l’école : La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en 20 questions
J. M. Gillig, ERES, 2007

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